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2008年06月02日
6月2日 教育実習 11日目
本日は、日帰り旅行計画作成に必要な下調べの授業を行いました。今回と次回は、実習中心です。
授業で注意した点。
・ワークシートを埋めれば下調べが完了するようにした → 調べる行為そのものに重点化
反省点とか指摘点とか。
・実習中に補足を行う際は作業を止めさせて行うようにする
・ワークシートの説明は手短に ← 以前も反省したはずだが…
・ワークシート保存の説明は余裕を持って
第4回までは、講義の後に実習という形を採用しているので、実習時間は短めでした。第5・6時は実習を中心に進めます。今まで学んだ知識を生かすというのもありますし、実際の検索作業を行う中で、足らない能力を把握させるという意図もあります。
日帰り旅行の行き先が決まらない人が居たときのために、学校図書館司書に相談して教材をそろえておきましたが、特に使われず…。まぁ。インターネットで検索すると言う授業だったので、妥当と言えば妥当ですけど。
ほぼ修正無しで、明日も授業を行う予定。
あ。万歩計を使い始めました。1回の授業で、約3000歩歩きました。実習中心なので、実習中に教室を周るからなのですけど。思ったよりも動いてるなぁ。
出勤: 7:35
退勤: 20:20
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レイアウトを考えるのは難しい
表現方法の工夫の授業を受けねば。ということで、昨日（1日）の食事内容です。
昼は、茨珍に行きました。チャーハンセットを食べる。
夜は、自宅でうどん。餅は入れず。
日帰り旅行計画の完成品見本を作成したのですが、レイアウトが難しい…。提示資料もそうなのですが、文字情報のみ（+ 口頭）で伝えようとする癖があるようです。どうしたものか。
茨珍麺飯食堂 （昼）
チャーハンセット
自宅 （夜）
うどん