« 2007年12月09日 | メイン | 2007年12月11日 »
2007年12月10日
12月10日 欠席はっはー
・計算幾何
欠席。来週は課題が出るらしい。
・ジョグ＆ウォーク
休講。担当教員がホノルルマラソンに行っている為。
23:38 | コメント (0) | トラックバック | Class
知的複眼思考法―誰でも持っている創造力のスイッチ
教職論（2006年度）で紹介されていたので購入した。
自分で何かを考えることはあるだろうか。また、考えているつもりでも、それは「本当に」自分の考えなのだろうか。単に、世間で言われる「常識」を信じ、追認しているだけではないか。逆風の時代を生き抜くためには、知識以外の「何か」が必要となる。多くの視点から物事を見ること、即ち「知的複眼思考法」を磨き、自分の頭で何かを考えられるようになろう。
全国3万人の大学生が選んだベストティーチャーの奥義！！
思考の視点が、前に読んだ本に似ていると思っていたら、学校って何だろうと同じ著者だった。本書は、学校に限らず、もう少し広い範囲で「ロジカルシンキング」を説いている。ただ、著者が教育学者という背景もあり、例は「教育」に関するものが多い。
常識に流されない方がよい、という「常識」があるが、それは正しいのだろうか。本書の中で、そのような問いかけは無いが、読み終わった後に考えてみて欲しいと思う。どの様な答を導き出すことが出来るだろうか。
物事を複数の視点から見ることは、非常に重要であると思っている。理由を聞かれても明確に答えるのは難しいのだが、道が沢山あるほうが解決に近づくかもしれないし、多面から考えれば、考えることが多くなるので、より楽しくなる。結局は、新たに何かを「知る」事が楽しいということに尽き、複数の視点を持つこと「知的複眼思考法」は、その楽しさを促すことが出来ると思う。
クオリティ、という言葉は便利だが、厳密に定義しないとあとで後悔することが多い、と個人的に感じている。
IDEA*IDEA で、クオリティという言葉の弊害について書かれていたが、この弊害に関する解説に近いものも、本書に書かれている。要約すれば、概念化された言葉は、定義が曖昧になるとともに、本質を考えることを鈍らす、ということであるが、詳しくは、本書を読んで欲しい。
弟1章 創造的読書で思考力を鍛える
弟2章 考えるための作文技法
弟3章 問いの立てかたと展開の仕方
弟4章 複眼思考を身につける
知的複眼思考法を身につけるための個々の方法が、各章ごとに分かれており、読みやすいと思う。もちろん、具体例も多い。著者が教育学者であるということもあり、学生や教員を読者層と抑えている節があるが、その他の方にもお勧めしたい。
既に複数の視点を持っている人も、さらに視点を増やして損は無いはずである。
ページ数: 381
読書時間: 2:58 （2.14 p/min）
【関連記事】
・教育系の書籍を注文しました （2007年02月26日）
【関連商品】
・知的複眼思考法―誰でも持っている創造力のスイッチ （苅谷 剛彦）
【関連情報】
・クオリティ、という言葉の弊害 - IDEA*IDEA
http://www.ideaxidea.com/archives/2007/06/post_220.html
14:21 | コメント (0) | トラックバック | Books
うはははは欠席欠席
だめだ。ということで、昨日（9日）の食事内容です。
昼は、最寄の茨珍で蟹入り天津飯を食べる。すき家近くの珍来が潰れたけど、次は何が入るのだろうか。
夜は、某所で鍋。いつもの場所で茨城県国民保護訓練 インターネット中継に関わったメンバーが鍋をしていたのですが、参加していないので他の場所で。某氏から、外れを引いたという3分LifeHackingを頂く。ある条件と引き換えに…。
茨城珍麺飯食堂 （昼）
蟹入り天津飯
某所 （夜）
豆乳入り鍋